Foundation Programme, FP課程是CWA世華學(xué)校準(zhǔn)備為10年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一年制課程。在這一年里，學(xué)生不僅有機(jī)會(huì)通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、極具挑戰(zhàn)的科目學(xué)習(xí)，構(gòu)建起順利進(jìn)入11和12年級(jí)學(xué)習(xí)國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）所需要的基礎(chǔ)知識(shí)模塊，而且能夠認(rèn)知自我、精進(jìn)語(yǔ)言、提升思維、拓展視野，初步掌握應(yīng)對(duì)21世紀(jì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的知識(shí)和技能。
為此， FP課程通過(guò)四個(gè)方面構(gòu)建學(xué)生的綜合能力：
· 語(yǔ)言能力提升
FP課程將為學(xué)生提供充分的英語(yǔ)和中文語(yǔ)言學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力，自信從容地表達(dá)和展示觀點(diǎn)，提升民族和文化自信，游刃有余地應(yīng)對(duì)未來(lái)國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)和工作。
· 學(xué)科知識(shí)銜接
FP課程將成為國(guó)家課程與DP課程之間的重要橋梁，幫助學(xué)生在梳理和強(qiáng)化過(guò)往知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，構(gòu)建國(guó)際課程所要求的知識(shí)和思維體系，適應(yīng)國(guó)際課程采用的評(píng)估方式，為日后學(xué)習(xí)深造打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
· 學(xué)習(xí)方法優(yōu)化
自我管理，如時(shí)間和情緒管理，將是FP課程的重點(diǎn)之一。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生將擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并發(fā)展關(guān)鍵的可轉(zhuǎn)化技能，如設(shè)計(jì)思維、研究能力和協(xié)作能力等，從而幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者。
· 情懷視野拓展
FP課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與國(guó)際視野，在CWA的使命、理想和價(jià)值觀引導(dǎo)下，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)、掌握的技能、理解和執(zhí)行能力，為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)而努力。
在CWA世華學(xué)校，F(xiàn)P課程設(shè)置為每班不超過(guò)25人，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師兼任班主任，作為學(xué)生在校的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)學(xué)生管理和家校溝通合作。數(shù)學(xué)及科學(xué)類課程以中籍雙語(yǔ)教師為主，有效幫助學(xué)生從國(guó)家課程體系過(guò)渡到DP課程；英語(yǔ)和人文類課程以外籍教師為主，有助于學(xué)生理解和掌握西方語(yǔ)言、文化和思維方式。
FP課程設(shè)置如下：
| 學(xué)科 | 課程內(nèi)容和目標(biāo) | 備注 | |
| 語(yǔ)言 | 英語(yǔ) | 根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平進(jìn)行分層教學(xué)，每位學(xué)生必修綜合英語(yǔ)課程及英語(yǔ)文學(xué)課程，銜接DP英語(yǔ)B課程要求 | 英文文學(xué) 和 英語(yǔ)B(語(yǔ)言習(xí)得) |
| 中文 | 幫助學(xué)生銜接DP中文A課程要求，適應(yīng)DP中文A課程難度和考察形式 | 中文 A | |
| 數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué) | 幫助學(xué)生銜接DP數(shù)學(xué)課程要求，適應(yīng)DP數(shù)學(xué)課程難度和考察形式 | FP數(shù)學(xué)課程 |
| 實(shí)驗(yàn)科學(xué) | 物理、化學(xué)、生物 | 根據(jù)學(xué)生興趣選修科目，幫助學(xué)生銜接DP科學(xué)類課程要求，適應(yīng)DP科學(xué)類課程難度和考察形式 | 從科學(xué)/人文與社會(huì)學(xué)/藝術(shù)這三個(gè)組別7門學(xué)科中，每位同學(xué)需要選擇3門作為自己的選修課。學(xué)生需要從科學(xué)組選至少一門學(xué)科，人文與社會(huì)學(xué)科組選至少一門學(xué)科，第三門學(xué)科可以選擇藝術(shù)，也可以選擇再?gòu)氖Ｓ嗟目茖W(xué)/人文與社會(huì)學(xué)科目中再選一門。共計(jì)三門選修課。 |
| 人文與社會(huì)學(xué) | 經(jīng)濟(jì)、地理、心理學(xué) | 根據(jù)學(xué)生興趣選修科目，幫助學(xué)生銜接DP人文類課程要求，適應(yīng)DP人文類課程難度和考察形式 | |
| 藝術(shù) | 視覺藝術(shù) | 通過(guò)英文戲劇課程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西方藝術(shù)和文化，學(xué)習(xí)如何自信地表達(dá)與溝通 | |
| 文體 | 體育、英文戲劇 | 通過(guò)多個(gè)體育項(xiàng)目輪選機(jī)制，讓學(xué)生在一年內(nèi)接觸四項(xiàng)不同的體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)終身興趣和熱愛 | FP 體育課程 |
| 核心 | 青少年自我發(fā)展課程 個(gè)人項(xiàng)目 | 通過(guò)一系列心理和情緒認(rèn)知、生活技能、管理和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程幫助學(xué)生建立自我認(rèn)知和社會(huì)認(rèn)知，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)業(yè)和社會(huì)挑戰(zhàn) | |
| 科學(xué)創(chuàng)新課程 | 幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)被動(dòng)式學(xué)習(xí)模式到主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變，在“世界歷史與文化”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等多個(gè)主題模塊下，通過(guò)體驗(yàn)式和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何提出問(wèn)題，如何回答問(wèn)題，比較不同學(xué)科認(rèn)知世界的方式，以及自我反思，從而為DP階段的ATL技能和認(rèn)知論打下扎實(shí)基礎(chǔ) | ||
